Suchergebnisse für ‘Martina Klein’ 17 Artikel

<p>Reflektieren Sie die Offene Arbeit in Ihrer Kita mithilfe von 29 zentralen Begriffen und profitieren Sie von wertvollen Hinweisen für deren Gestaltung!</p> <p>Das kleine ABC der Offenen Arbeit - Ein Leitfaden für Erzieher/innen in Nordrhein-Westfalen ist die Antwort auf viele Fragen, mit denen sich pädagogische Fachkräfte, die nach dem Offenen Konzept arbeiten, auseinandersetzen. <br><br>Zentrale Konzepte der Offenen Arbeit werden anhand typischer Begriffe von A-Z aufgeführt und hinsichtlich der gesetzlichen Grundlagen und der Bildungsgrundsätze Nordrhein-Westfalens betrachtet. Anschließend werden sie so erläutert, dass Zweifler, Pessimisten oder Schwarzmaler von den positiven Aspekten, die die Offene Kindergartenarbeit mit sich bringt, überzeugt sein werden. Der Leitfaden dient nicht nur als ein Teil der Einstiegsliteratur, sondern eignet sich besonders für pädagogische Fachkräfte, die sich bereits in der Offenen Arbeit befinden.<br><br>Lesenswert ist dieser Leitfaden natürlich auch für Erzieher/innen aus anderen Bundesländern.<br><br><strong>Autorin:</strong><br>Martina Mießen, arbeitete nach dem Abitur und der Ausbildung zur Erzieherin fünf Jahre in einer dreigruppigen Kita mit Offenem Konzept. Anschließend führte sie als pädagogische Leitung in einer weiteren Kita das Konzept der Offenen Kindergartenarbeit ein. Dort arbeitete sie sechs Jahre. Von 2014 - 2017 studierte sie Bildungs- und Sozialmanagement mit Schwerpunkt frühe Kindheit (BA) an der Hochschule Koblenz und entwickelte in diesem Rahmen den vorliegenden Leitfaden. Seit 2018 ist sie bei der Arbeiterwohlfahrt Kreisverband Aachen-Stadt e.V. im Fachbereich Kindertagesstätten tätig.<br><br><strong>Empfohlen für:</strong><br>Pädagogische Fachkräfte, Kita-Leitungskräfte</p> <p> </p>

Aufstellungsarbeit ist eine Methode, mit der Menschen und Organisationen prozesshaft zu neuen Perspektiven und erweiterten Handlungsoptionen geführt werden. Damit dies gelingen kann, benötigen die Personen, die die Aufstellungen leiten, Resonanzfähigkeit, eine geschulte Wahrnehmung, den Blick für systemische Zusammenhänge, Situationsreflexion und vieles mehr. Ausgangspunkt für die Entfaltung des Vorgehens ist jedoch eine größtmögliche Offenheit, die Nichtwissen fruchtbar macht. Daher gehen die Autor:innen dieses Bandes der Frage nach, wie das qualitätsvolle Arbeiten im Spannungsfeld von Staunen und Verstehen als Vorgehen lehrbar ist und welche Lernerfahrungen es gibt. -So bleiben Sie up to date bei der Aufstellungsarbeit!

Die Grundschule prägt als erste Schule das Bild von schulischer Bildung und legt den Grundstein für lebensbegleitendes Lernen. Sie soll als gemeinsame Schule für alle Kinder die personale, soziale und fachliche Basis für den weiteren Bildungsgang legen, einen Beitrag zum Verständnis von Diversitätsbereichen leisten und zur Solidarität zwischen Gesellschaftsgruppierungen beitragen. Zu den Aufgaben zählt neben der Sicherung von Grundkompetenzen in allen fachlichen Bereichen auch die Inklusive Bildung im Sinne eines weiten Inklusionsverständnisses. Dieser Tagungsband zum Grazer Grundschulkongress 2018 widmet sich aktuellen Entwicklungen in der Grundschulforschung. Die Beiträge lassen sich dabei den Bereichen Persönlichkeitsentwicklung, Fachliche Bildung sowie Professionalisierung zuordnen.

Das Cognitive Behavioral Analysis System of Psychotherapy (CBASP) wurde von James McCullough speziell für die Behandlung der chronischen Depression entwickelt. Die Neubearbeitung des Buches erläutert das Vorgehen nach dem CBASP-Ansatz und die therapeutische Beziehungsgestaltung.