This study of collective American memory exposes the historical phenomenon of self-directed American imperialism, still frequently ignored or denied in the United States, which, over 250 years of its history, has taken the form of African American slavery, thwarted black motherhood, same-race slavery (both white and African American) as well as extermination of indigenous American peoples. On the literary level, it helps to broaden, or even modify, the present perspective on the oeuvres of five major American writers, i.e., William Faulkner, Toni Morrison, Louise Erdrich, Cormac McCarthy, and Edward P. Jones by pointing to the intertwining of their themes, motifs, and techniques of writing to form an intricate pattern of intertextualized collective memory of the American nation.
Intertextualizing Collective American Memory: Southern, African American and Native American
Freuds Auseinandersetzung mit dem Phänomen des Fetischismus nimmt sowohl eine Sonderstellung innerhalb seines Werkes wie auch bezüglich der theoretischen Genese seines Denkens ein. Die vorliegende Edition rekonstruiert Freuds Beschäftigung mit dem Fetischismus, die als ein Schlüssel gelesen werden kann, um zentrale psychische Mechanismen und Verschiebungen innerhalb seines Denkens zu erhellen. Zunächst wird der diskursive Boden skizziert, auf dessen Basis eine Erotisierung des Fetischismus erfolgen konnte. Darauf aufbauend werden Freuds Schriften zum Fetischismus rekonstruiert und werkimmanent kommentiert. Anschließend werden einige zentrale Positionen der psychoanalytischen Rezeption nach Freud sowie produktive Weiterentwicklungen der Fetischismus-Figur in der Kulturtheorie vorgestellt.
Freuds Schriften machten den Fetischismus zu einem Schlüsselbegriff der Moderne
This study illuminates the shared challenges and unique responses shaped by the four country's historical, cultural, and political context. The study aims to analyse the selected issues concerning the agenda of citizenship education policy and school practices in the selected countries. The authors undertake a comprehensive review of the development of multicultural societies, and delve into an analysis, discussion, and reconstruction of the current socio-political context of citizenship education in the aforementioned countries.
Dealing with diversity through citizenship education in multicultural societies
Seit den 1970er-Jahren wurde Soziale Arbeit in Deutschland von den internationalen Standards und Entwicklungspfaden zu einer eigenständigen wissenschaftlichen Disziplin abgekoppelt, was sich auch in dem weitgehend fehlenden originären Promotionsrecht zeigt. Uwe Schwarze erklärt die schwache Stellung von Forschung in Deutschland anhand eines Ländervergleichs zur Promotionsförderung. Er zeichnet die historische Entwicklung der Sozialen Arbeit als wissenschaftliche Fachdisziplin an Universitäten für die USA und Schweden in einem institutionentheoretischen Ansatz nach, um im Vergleich mit Fachhochschulen bzw. Hochschulen für Angewandte Wissenschaften die Bedeutung eines originären Promotionsrechtes für die künftige Entwicklung in Deutschland aufzuzeigen.
<p>Der DuMont Bildatlas bietet ein umfassendes Service-Paket: lebendige <br>Bilder, Top-Sehenswürdigkeiten, zuverlässige Karten, praktische<br>Hinweise, Hintergrundinformationen, Tipps für Aktivitäten und besondere<br>Erlebnisse sowie alle wichtigen Fakten zur Organisation der Reise.<br>Kompakt zusammengefasst und übersichtlich ist der DuMont Bildatlas ideal<br>zum Vorbereiten einer Reise und zur Orientierung vor Ort.</p>
The volume proposes an aquacritical reflection on the ways of building knowledge of water ecosystem like a community and tries to answer the question of how it can be taught as part of humanistic education implemented in Polish schools.
The Polish water ecosystems and ways of implementing them into Polish education
