Der Band gibt Einblick in die vielfältigen Arbeitsbereiche der Geschichtsdidaktik. Dabei werden spezifische Ausprägungen der Geschichtskultur untersucht, Impulse für die Geschichtsvermittlung gegeben und Fragen der Regionalgeschichtsforschung beleuchtet.
Der Band gibt Einblick in die vielfältigen Arbeitsbereiche der Geschichtsdidaktik.
-Welche Methoden systemischer Arbeit eignen sich für den Einsatz in der Hochschullehre?-Hat systemisches Wissen das Potenzial, die Hochschullehre zu verändern?
- First survey of Herzog's black and white work- Ephemeral moments of a bygone era- One of the most celebrated street photographers of the 20th century
- First survey of Herzog's black and white work- Ephemeral moments of a bygone era- One of the most celebrated street photographers of the 20th century
Tierartspezifisch: Anästhesie von Hund, Katze, Kleinsäugern, Wildtieren, Exoten, Versuchstieren, Vögeln, Reptilien, Amphibien und Fische Richtige Medikamentenwahl: Eigenschaften und Anwendung pharmazeutischer Wirkstoffe zur Allgemein- und Lokalanästhesie sowie zur Schmerzprophylaxe und<br />-therapie Auf Herz und Nieren geprüft: präanästhetische Untersuchung und Risikoklassifizierung aller Anästhesiepatienten Für jeden Fall gerüstet: Alters- und krankheitsspezifische Besonderheiten, Überwachungsmethoden sowie Maßnahmen bei Komplikationen und Notfällen
Die Spracherfahrungen, die Schüler*innen vor der Schule machen, werden in den Bildungsstandards als Ausgangspunkt für die schulische Sprachbildung verstanden. Zum Professionswissen von Lehrkräften gehört entsprechend auch linguistisches, spracherwerbs-theoretisches, didaktisches und methodisches Wissen darüber, wie Schüler*innen Sprache(n) erwerben und weiterentwickeln, wie die Sprach(en)repertoires der Schüler*innen modelliert werden können, wie eine durchgängige Sprachbildung gestaltet werden kann und schließlich wie die sprachlichen Entwicklungs- und Bildungsprozesse analysiert und in einem adaptiven Unterricht, der die sprachliche Heterogenität der Schüler*innen ernst nimmt, aus der Perspektive des Sprachunterrichts bzw. des Fachunterrichts ausgebaut werden können. Ausgehend von aktuellen Forschungsergebnissen aus Linguistik, Spracherwerbs- und DaZ-/DaF-Forschung, Literacy-Forschung und Sprach- und Mehrsprachigkeitsdidaktik soll (angehenden) Lehrkräften die nötige Handlungssicherheit mit Blick auf sprachliche Bildungsprozesse in Schule und Unterricht vermittelt werden.
