Die GPS-genauen KOMPASS Karten sind ideal für Ihre nächste Tour! Der lesefreundliche Maßstab und nützliche Informationen über die Region erleichtern Ihre Planung.
Eine durchdachte Arbeit mit Filmen eröffnet zahlreiche Möglichkeiten zur Gestaltung eines attraktiven und effektiven DaF-Unterrichts, insbesondere da audiovisuelle Inhalte den Medienkonsum heutiger Jugendlicher dominieren. Nach filmanalytischen Grundlagen skizziert das Buch den Weg des Films in den Unterricht und erklärt die Grundbegriffe der Medienpädagogik. Die Darlegung der Förderung sprachlichen, interkulturellen und medialen Lernens durch den Filmeinsatz im Unterricht wird mit praxisnahen Empfehlungen angereichert. Den Rahmenbedingungen für die Integration filmischer Texte in der Sekundarstufe II in der Slowakei widmet sich die Autorin im empirisch-analytischen Teil.
<p>Das Handbuch führt durch die verschiedenen Phasen einer GmbH - von der Eintragung im Firmenbuch bis zur Liquidation. Das Hauptaugenmerk liegt dabei auf der Umsetzbarkeit im Berufsalltag. Über 750 Beispiele bieten konkrete Handlungsempfehlungen und rechtliche Hilfestellungen in Krisensituationen.</p>
Die Frage nach der Verwirklichung von Bildungsgerechtigkeit gewinnt zunehmend an Relevanz, zeigt sich diese doch in der Realität immer wieder unerfüllt: Forschungsergebnisse belegen wiederholt Benachteiligungen von Schüler*innen mit Migrationshintergrund.Wie kann aus psychologischer Sicht zu mehr Bildungsgerechtigkeit in vielfältigen Klassen beigetragen werden? Die Dissertationsschrift beleuchtet auf der Basis einer empirischen Feldstudie subtile psychologische Mechanismen, die für Bildungsunterschiede zwischen sozialen Gruppen eine Rolle spielen.
Professionelle Kompetenzen von Lehrkräften gelten als zentrale VorausSetzungen für Unterrichtsqualität und Lernerfolg von Schülerinnen und Schülern. Aber wie entwickeln sich diese Kompetenzen und welche Rolle spielen dabei die Studienstrukturen und die individuellen Merkmale, z. B. Persönlichkeitsmerkmale der Studierenden?In dem Band werden VorausSetzungen der Studierenden, Bedingungen von Studienerfolg vs. -abbruch und eines (erfolgreichen) Übergangs in den Beruf sowie Veränderungen zentraler Kompetenzen durch das Studium und Effekte von Studienstrukturen und Praxisphasen auf das Erleben von Belastungen oder Zufriedenheit betrachtet.