4. Schuljahr, Schülerband

Die Auswahl der Lerninhalte und die methodisch-didaktische Schwerpunktsetzung der neu bearbeiteten Sachbücher entsprechen dem aktuellen Kerncurriculum.§Der Inhalt ist in fünf farbig markierte Themenbereiche gegliedert: Natur, Technik, Raum, Gesellschaft und Zeit. Jeder Themenbereich bietet jetzt zusätzlich zu den Sachthemen jeweils eine Werkstatt an.§Die Werkstätten "Skizzieren und Zeichnen", "Informieren und Präsentieren", "Beobachten und Experimentieren", "Bauen und Konstruieren" und "Gemeinsam leben und arbeiten" bieten – über die Handlungsteile der Sachthemen hinaus - ausgewählte, fachspezifische Arbeitsweisen. Die von der Klasse 1 bis zur Klasse 4 sorgfältig aufeinander aufbauenden Arbeitstechniken sind kindgerecht und vielfältig: vom Skizzieren von Blättern, über das Anlegen und Zeichnen einer Tabelle, das idealtypische Durchführen von Experimenten bis zum Rollenspiel und vieles mehr.§Die konsequente, spiralcurriculare Konzeption stellt sicher, dass die Sachthemen und die fachspezifischen Arbeitsweisen von Klassenstufe zu Klassenstufe kindgerecht aufeinander aufbauen. Die Kinder erwerben und festigen anschlussfähiges, übertragbares Wissen.§Die Sachbücher 2, 3 und 4 bieten einen praxiserprobten dreigeteilten Computer-Lehrgang an, der Grundfertigkeiten im Umgang mit dem Computer vermittelt: vom Schreiben und Abspeichern eines Textes, Informieren im Internet bis zum Herunterladen und Einsetzen einer Abbildung.§Alle Themen sind so konzipiert, dass die Lehrkräfte nach ihren Schwerpunkten auswählen und die Reihenfolge der Themen selbst festlegen können. Zahlreiche Seitenverweise machen Vorschläge zur Vernetzung von Sachthemen innerhalb eines Themenbereichs oder zwischen verschiedenen Themenbereichen.§Für jede Klassenstufe gibt es jetzt das Arbeitsheft mit CD-ROM, deren umfangreiches Lern- und Spielangebot die Kinder motiviert und das Lernen und Festigen von Lerninhalten fördert.§In die Arbeitshefte ist jeweils ein "FIT MIT Pusteblume" Methodenheft eingelegt. Die Methodenhefte vermitteln Kindern grundlegende Fertigkeiten. Sie sollen Methodenkompetenz erlangen, die selbstständiges Lernen und Arbeiten anbahnt und ermöglicht. Alle Seiten bestehen aus zwei Teilen, die bei Bedarf an der Perforation herausgetrennt werden können. Im oberen Teil werden Fertigkeiten und Methoden vorgestellt. Im unteren Teil werden diese Fertigkeiten und Methoden geübt. Im Lerntagebuch vermerken die Kinder, wie gut Ihnen die Methode und die Übung gefallen haben. In einer Übersicht tragen die Kinder nach jeder Übung ein, wie gut sie die jeweilige Methode beherrschen.§Die Lehrermaterialien bieten eine große Auswahl an differenzierten Arbeitsblättern. §