Lernaufgaben im Geschichtsschulbuch
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Schulbuchaufgaben sollten sich an der Struktur fachlicher Lernaufgaben orientierten. Dieser Band gibt anhand einer kategorialen Analyse empirische Einblicke in die Aufgabenkultur in Geschichtsschulbüchern und bietet Ansätze zur theoretischen und praktischen Weiterentwicklung.
Unterstützen Schulbuchaufgaben historisches Denken? Theoretische und empirische Einblicke